開學(xué)啦!
河南固始縣國機勵志學(xué)校分校
(東廟扶貧學(xué)校)
迎來了第一批新生
成為亦境團隊近年技術(shù)扶貧行動中
又一個代表性項目
亦境團隊有幸承擔(dān)該項目的設(shè)計工作,以我們的精誠的專業(yè)服務(wù),為教育扶貧事業(yè)貢獻綿薄之力。
↑ 學(xué)?;卦瓲?/span>
設(shè)計解讀
為營造出滿足全校師生學(xué)習(xí)、活動、駐留的綜合場所,設(shè)計從教學(xué)、環(huán)境行為、環(huán)境心理等諸多層面考量空間布局。充分結(jié)合項目實施資源、技術(shù)條件和工期與造價控制,通過精心設(shè)計,在局促的用地中營造層次豐富的圍合空間,形成簡樸而不乏特色的“現(xiàn)代書院”。
中心廣場東西兩側(cè)采用建筑物山墻和二層人行連廊進行圍合限定,由南至北分別設(shè)置校園人行主入口、升旗臺和觀禮臺,串聯(lián)起核心空間軸線,并依此形成校園主要禮儀空間和集會場所。
教學(xué)區(qū)位于廣場西側(cè),由小學(xué)部和初中部兩部分組成,分別以南北兩側(cè)的圍合庭院為中心空間,南北庭院之間的教學(xué)樓底層架空,形成既能各自獨立又有穿插滲透的空間格局。而西側(cè)的專用教室和教師辦公用房則成為連接小學(xué)部和初中部的共享資源。
項目基地交通組織與其周邊整體協(xié)調(diào),其西側(cè)、東側(cè)分別設(shè)置行政和后勤出入口,分別同鄉(xiāng)村路連接。南側(cè)居中布置主入口,并在校門外與鄉(xiāng)村路之間設(shè)置緩沖場地。校園內(nèi)交通組織圍繞師生日?;顒诱归_,除西側(cè)部分機動車通行道路為瀝青路面外,主要通過硬質(zhì)景觀鋪裝和耐踐踏綠化聯(lián)系各功能區(qū),滿足平時步行交通和應(yīng)急機動車通行需要。主要建筑之間設(shè)置風(fēng)雨連廊,即使雨雪天氣,師生們也能便捷地穿行于安全干爽的檐下通道。
文藝氣息,暈染“現(xiàn)代書院”
建筑立面:設(shè)計追隨使用功能,反映內(nèi)在結(jié)構(gòu)與空間邏輯,避免不必要的裝飾,凸顯簡樸大方的格調(diào)。外墻采用中性偏暖色真石漆搭配仿紅磚外墻面磚,體現(xiàn)文教建筑典雅內(nèi)斂的風(fēng)格特征。
場地鋪裝:整體色系延續(xù)建筑立面以灰紅相間,灰白為主,紅褐為次的風(fēng)格樣式。地面跳躍的線性紅褐色鋪裝與片狀灰白鋪裝相結(jié)合的形式,使校園整體樣式如一棵樹苗在生根發(fā)芽,茁壯成長。
景觀小品:在教學(xué)樓中庭結(jié)合綠植設(shè)置色彩豐富、形式變化的景觀坐凳,貼合該年齡階段小學(xué)生心理對色彩感受與認(rèn)知,為學(xué)生與教師提供課后在校園內(nèi)交流與休憩的空間。同時在教學(xué)樓周邊設(shè)置文化景墻與景石雕刻,展示古訓(xùn)勤勉的文化語言。
植物設(shè)計:周邊綠化采用鄉(xiāng)土適生的植物組團,形成綠色屏障,營造出獨立、專注的學(xué)習(xí)空間。庭院綠化則多采用樹陣、開花喬灌木為主的種植池,為莘莘學(xué)子們的校園生活增添一抹亮色。櫸樹、剛竹、梅花、紫藤等富有教育文化內(nèi)涵的植物作為主題植物,更烘托出校園濃郁的“學(xué)院風(fēng)”,同時不乏趣味性。
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